實(shí)驗(yàn)室凈化建設(shè)的驗(yàn)收評(píng)估指標(biāo)體系
1．必須解決大學(xué)科、厚基礎(chǔ)、寬口徑培養(yǎng)模式下實(shí)驗(yàn)增量的需求問(wèn)題
實(shí)驗(yàn)教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐和動(dòng)手能力，技術(shù)基礎(chǔ)和專業(yè)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，這就要求實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容不斷更新和擴(kuò)展，與之配套的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)近期必須滿足現(xiàn)有學(xué)生應(yīng)開(kāi)出實(shí)驗(yàn)所需的條件，還要考慮與其它學(xué)科相互交叉的人才培養(yǎng)模式下，所造成實(shí)驗(yàn)增量的需求。
2．深化實(shí)驗(yàn)室管理制度改革，加快開(kāi)放型實(shí)驗(yàn)室凈化建設(shè)
高職院校開(kāi)展素質(zhì)教育，必須為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新和研究能力創(chuàng)造條件。在現(xiàn)有的條件下要合理、有效利用資源，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室就是一項(xiàng)有效的舉措。它能使學(xué)生在完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)，開(kāi)展新的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和內(nèi)容，按照不同的學(xué)科，選擇一批對(duì)學(xué)生有吸引力，基礎(chǔ)條件好，師資和管理人員水平高的實(shí)驗(yàn)室，加大經(jīng)費(fèi)投入，給予重點(diǎn)扶持，校內(nèi)可采取實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化管理，有利于學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)時(shí)間的選擇，為學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供條件和環(huán)境。
3．重點(diǎn)實(shí)施基礎(chǔ)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心建設(shè)
按照教育部頒發(fā)的關(guān)于對(duì)實(shí)驗(yàn)室凈化的建設(shè)和改造要求，明確基礎(chǔ)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心在教學(xué)、管理中的地位，理順體制，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教材、實(shí)驗(yàn)人員、儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)環(huán)境等建設(shè)方面高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)，按照立項(xiàng)、論證、實(shí)施、監(jiān)督、竣工、驗(yàn)收、效益評(píng)估的程序建設(shè)，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)逐步與國(guó)際接軌。
4．實(shí)施對(duì)專業(yè)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)室凈化的評(píng)估工作
高職院校應(yīng)結(jié)合基礎(chǔ)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)室凈化評(píng)估工作的辦法和經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展對(duì)專業(yè)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的評(píng)估工作，并對(duì)其評(píng)估的方式、方法、項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)等方面的理論和實(shí)踐進(jìn)行探討。通過(guò)全面評(píng)估工作，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)高職院校實(shí)驗(yàn)課教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室凈化的建設(shè)向著更高層次邁進(jìn)。
在我國(guó)高職院校的改革與發(fā)展中，實(shí)驗(yàn)室凈化管理的重要地位和重要作用越來(lái)越得以顯現(xiàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室凈化工程的建設(shè)與管理，提出了越來(lái)越高的要求。實(shí)驗(yàn)室是國(guó)家科技創(chuàng)新體系的重要組成部分，是創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)的重要基地。